在东莞线下【数学活动课工作坊】的报名通知后,后台的预约信息几乎被瞬间刷爆!短短几天时间,原定的线下席位已全部被各校校长、教学主管和一线骨干教师抢空。
面对每天数十位老师“能否加座”、“能否旁听”的迫切恳求,为了让更多教育同行不留遗憾,也为了让前沿的“具身数学”教研成果惠及更多地区,紧急决定: 正式开启“线上公益直播专场”! 无论你身处何地,只要锁定直播间,就能打破地域限制,与全国优秀的数学教育人一同进入这场万人瞩目的思维盛宴。

在AI时代,知识获取的门槛已被降得极低。当学生们动动手指就能通过大模型获取各种复杂的几何证明和代数题解时,一线数学教师们正迎来一场根本性的职业挑战:那些只靠照本宣科、机械灌输公式的传统课堂正在加速失效;未来学校和机构最迫切需要的,是能够激发学生高阶思维、几何直观和解决真实问题能力的“具身课堂”。
数字化学习提升学习效率,而真实操作促进感知、理解与迁移。本次工作坊将带你深入探索“数字体验 VS 真实操作体验”的底层逻辑,帮助老师们掌握科学的教学平衡点,让核心素养在课堂教学中扎实落地。
于 2026年8月16日~8月17日的线上直播中,主讲人王圣昌老师将采取“沉浸式教研工坊”的模式,带领线上参训老师深度剖析教法,依次教研超脑麦斯课程中的三个经典模块:

在小学中高年级的数学教学中,“正方体表面展开图”与“空间相对面位置推理”一直是公认的“丢分重灾区”和空间几何痛点。传统的几何课堂往往陷入“空手说教”的尴尬,或者逼着学生去死记硬背“一四一”、“二三一”等11种机械的空间展开图口诀。然而,这种缺乏三维具身感知的生搬硬套,导致学生一旦面对图形的整体旋转、位置变式或多边相连时,错误率就会直线飙升。
超脑麦斯《骰子密码》单元的经典活动课,彻底告别了让孩子“凭空想象”的被动学习,而是通过独特的正方体拆解学具(立体方块与可拆卸边条),将抽象的空间坐标系化无形为有形,在指尖上轻松破解展开图以及更多不同拓展的密码:
1. 从“真折叠”到“真空间”的正例非例探究
不抛出口诀,而是让学生化身“空间探索者”,人手拿起正方体学具进行亲手“剥皮”展平,去拼搭并制作出各式各样的平面“六连方”。学生通过自己动手折一折、翻一翻,在不断的动手试错与自我纠偏中,主动归纳并分析出“非例”(那些无法围成正方体的错误图形)的共同空间特征。这种在脑海中瞬间将平面还原为立体的能力,是手指经过无数次“真实折叠”后沉淀下来的深刻肌肉记忆,玩过一次就很难忘记。

2. 逆向拆边分析与空间建模思维
当平面展开图的规则被攻克后,挑战会进一步升级。课程会给出一个指定的平面图,要求学生“透过观察,逆向判断要拆掉正方体12条棱中的哪几条边,才能完全完成它”。这极大地考验并训练了学生的逆向拆解与空间多维构想能力。哪几条边坚决不能拆?哪几条边必须分离?通过立体学具的不断拼装与拆卸,孩子们的逆向思维与空间建模基模将在高频的实践中极速发展。

3. 骰子密码揭秘与高阶逻辑推理的交织
当课程走向终极巅峰,几何的空间直观与代数的逻辑推理将在这里迎来最完美的交汇。在已知骰子“相对面点数之和为7”的传统数学规律下,课程设计了极具含金量的奥赛级探究任务:当两颗或三颗骰子层层重叠在一起时,如何通过露出的已知点数,一步步系统地推理并计算出被彻底遮挡住的隐蔽面点数总和?

学生们在课堂上全神贯注地写下思维算式、积极论述解题策略,不仅能轻松掌握小升初空间几何的“看家本领”,更能通过清晰的数学语言表述,真正让数学的核心素养在具身课堂中扎实落地。
《千变万化》 —— 巧用“扣条”建构多元计算模型
如何让孩子在动手拼搭中,“拼”出乘加乘减的计算规则和高阶数形结合模型?在全新升级的《千变万化》教学模块中,参训老师将人手一套彩色“扣条”学具,依次解锁极具思维深度的渐进式教研实操。详情介绍请关注公众号持续报导。
《奇妙的图形》 —— 密舖、放大与分数的几何美学探究
在《奇妙的图形》这一教学模块中,老师们将利用“六形六色图形板”,深度学习如何引导学生探究“图形密铺”——从角度关系到无缝拼排、探讨经典的图形放大。不仅如此还有通过学具的等积代换,让学生在拼叠中直观理解分数的本质含义,破解分数启蒙教学痛点详情介绍请关注公众号持续报导。
错过了线下名额,绝不能再错过线上直播! 本次工作坊能帮助您所在的学校或机构实现高品质特色活动课的轻松复制。
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同时,为了让线上学习的老师也能获得如同线下“手脑协同”的实操体验,我们特别推出了【加购工作坊配套材料包】!并且包邮!这套全闭环的方案,通过“学具+课件+学习单”的完整配套。
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本次工作坊的培训核心在于“操作”。强烈建议各位线上参训的老师在预约直播的同时,加购一套工作坊配套学具材料包。在直播当天,您可以边听王老师的活动引领,边在书桌前跟着亲手操作扣条、正方体拆解件与图形板等学具,实现教研效果的翻倍提升!

