好奇心与创造力是密不可分的，孩子对事物的好奇心源自一种迫切想要认识事物的渴望，STEAM教育鼓励孩子积极主动地去探索身边事物的奥秘，让孩子借用自己的好奇心不断去认识一些新的事物。

STEAM教育鼓励孩子动手动脑，使孩子从小养成注重实践、动手及享受过程好习惯，提升动手实践能力。在完成任务的过程中，引导孩子结合探索与动手实践，唤醒他们与生俱来的创造力潜能。

STEAM教育在引发孩子自主思考与探索的过程中，也很注重培养孩子的团队合作意识。因为是项目制学习，国内外大部分科技类竞赛都是团队项目，在不同的项目中，每个孩子都会有不同的队友，需要适应不同的角色和分工，发挥不同的作用。

STEAM的教学目标是从源自生活的问题出发，通过项目设计完成教学。所以孩子在完成项目过程中孩子需要不断学习如何把大问题不断分割成小问题，最后逐一解决小问题，直至完成项目。这种方式可以不断提升孩子解决问题的能力。

解决问题的能力是外显的，内化的则是思维能力。机器人是需要通过一整套严密的程序来实现设计者的要求。所以，只有经过严谨周密的思考，才可以编写出一套合适的执行程序，让机器人按照自己的设想行动。在这整个过程中，孩子会遇到很多困难与问题，需要不断去思考和尝试采取新的方法去获得理想的结果。这是一个不断试错—修改—再试错—再修改的过程。整个过程就是在培养一种科学探索研究精神及面对问题的抗挫能力。