课后"5+2",教师的减负就在这

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教育部基础教育司司长吕玉刚在7月13日举行的新闻通气会上表示,学校要结合办学特色、学生学习和成长需求,充分调动教师积极性和创造性,积极开发设置多种课后服务项目,切实增强吸引力和有效性。“对家长接孩子还有困难的学生,应提供延时托管服务。”

吕司长透露,“5+2延时服务”一方面应指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间;另一方面,应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。

教育部发布通知,秋季开学开始,将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。这一新政在引来学生家长欢呼的同时,也引发了一些人的疑虑。不过,无论从哪一方的角度而言,都有适应新政、将新政意义发挥到最佳的必要。


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1.全面覆盖:各地各校要从实际出发,“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案,确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,并努力实现有需要的学生全覆盖。


2.保证时间:推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。


3.提高质量:一方面,应指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间;另一方面,应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课


4.强化保障:教育行政部门要会同有关部门认真落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》规定要求,完善课后服务经费保障办法,明确相关标准,采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。


课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。课后服务一般由本校教师承担,也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时,充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。


符合素质教育内涵

动手做STEAM实践活动课




课程介绍

动手做steam实践活动课”(以下简称超脑麦斯)是一套符合STEAM理念、融合核心素养、强调全程动手做、着重探究讨论的创客教学创造力课程、以培养学生的高阶思维能力(包含创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力等)为目标;是集课程理念、教材、教法、教具学具、配套软件、在线课程、专业网站于一体的小学创意课程。




课程特色

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课程优势
1
注重启发性教学

循序渐进培养孩子思维能力,提高学习数学兴趣,引导孩子自主思考,让孩子掌握属于自己的思考方式。



2
鼓励孩子发表意见

在课堂讨论中每位学生不仅仅是主体更可以是团体学习中的知识传播者,让整个学习环境中教学的资源不止只是台上的教师,做到生生共建的学习氛围。


3
保护孩子好奇心

保护孩子的好奇心是引导孩子学会思考的基础。好奇心是孩子的天性,是孩子求知欲的反映,也是孩子智慧火花的迸发。并且,孩子学习兴趣往往是和好奇心连在一起的。


4
给孩子创造思考的情境

为孩子创造一个思考的情景,保持同侪之间的和睦相处,遇事互相探讨,才能有开放的思维、愉悦的心境,才会不时闪烁出创造的思维之光。




课程设置

具体课程规划以实际安排为主




一年级


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二年级


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三年级


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四年级


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五年级

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六年级

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