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创意数学活动促学生思维发展及素养生长

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创意数学活动促学生思维发展及素养生长

      12月27日,基于“思维发展与素养生长”数学活动拓展课程研讨会在东风教育集团裕龙校区召开。从课程建构的角度,思考课堂教学;以课堂教学示范,引领课程落地。立足活动拓展,课内与课外结合,教材与学具对接,旨在让学生在做中、玩中激发学生数学兴趣,用学具搭建学生数学思维发展平台,培养学生创造性思维品格和能力。

      活动分为三大环节,第一环节:课堂展示:《观察物体》、《平方数》和《展开与折叠》;第二环节:点评与交流;第三环节:微讲座《立足数学活动拓展,让学习真正发生》。

     课堂展示环节,洪雪芬老师的《观察物体》一课,为我们呈现了一节妙趣横生的以思维训练为核心的课例。这是一节有效培养学生抽象思维能力、空间想象能力的数学课。课堂上,洪老师引领孩子们经历了动手操作、猜想验证等学习过程,将抽象、枯燥的“观察物体”的教学变得具体、可感,使得学生在丰富多样的活动体验中、在轻松愉悦的氛围中培养了学生的空间观念。由此引发我们有关“图形与几何”部分的教学的思考:应如洪老师这般,让学生动手拼一拼、剪一剪、摆一摆;让学生动脑想一想、猜一猜,在亲历一系列动手实践、探究交流的数学活动的基础之上,从直观到抽象,从感性到理性。

      吴楠主任的《平方数》一课,利用学具的操作将枯燥的平方数知识与图形将结合,体现了新课标数形结合的思想。让学生在操作中感悟平方数既可以用2x2;3x3;4x4……还可以用1+2+3+4+3+2+1表示;或用1+3+5+7表示。学生在课堂上研究的兴趣越来越浓,研究也随之深入。

       王圣昌老师的《展开与折叠》一课,课堂上,孩子们以学具为载体,通过发挥丰富的想像力和创造力,把几个看似平常的立体图形变幻出各种令人称奇的造型。孩子们边玩边学,边学边做,既体验到数学学习的无限趣味,又使自身的形象思维和空间想像能力得到提升。这节课充分展现王老师说数学、玩数学、做数学的教学理念。王老师以玩促教、乐中见效的教学智慧、与孩子有效的沟通技巧以及娴熟的课堂调控能力让老师们深受启迪。

      最后的环节是王圣昌老师关于《立足数学活动拓展,让学习真正发生》的微讲座,王老师从学生的小组座位讲起,不同基础的学生在小组座位中的学习途径,让数学学习在课堂上真正发生。同时王老师也强调,这种学习方式不适合在每一堂课上运用,找准与我们教材的契合点是关键。

       活动中区外专家与学校区级骨干教师共同展示,对接活动拓展课程。引发东风人的积极思考:从课程建构的角度,思考课堂教学;以课堂教学示范,引领课程落地。立足拓展活动设计,课内与课外结合,教材与学具对接。

       借此次研讨会的契机,让学生在做中、玩中激发数学学习兴趣,用学具搭建学生数学思维发展平台,培养学生创造性思维品格和能力。活动中践行着让“学生核心素养”从顶层设计到在小学数学学科落地,进行当下小学数学课程改革的不断深化与多元探索。东风小学的教师,享受专业成长的幸福之路越走越宽广。