超脑麦斯
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“超脑麦斯”小王子走进山东阳光小学—数学教研活动

转至东昌府区阳光小学

为培养学生的高阶思维能力和创造力,2018年6月14日下午,东昌府区阳光小学举行了一次特殊的数学教研活动。校长张民华邀请王圣昌老师来到活动现场,王老师是台湾“超脑麦斯创意思维数学拓展课程”团队中的关键人物——号称“超脑麦斯”小王子,为大家带来了一节别开生面的数学课——《骰子密码》。

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上课伊始,王老师强调不要用习惯去回答问题;而面对面坐着是为了更好的交流与合作;当别人讲话时,你举手会扣分,是因为当你举手时,会打断别人,同时你想的是自己的话,从而错失了吸取别人知识的机会……提高学生的规则意识,让他们在课堂上互相尊重,团结合作。通过“一号坐姿,面向老师”这样饶有特色的口令调动学生的注意力。

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现在大家看以下图形,想象哪些还可以折成正方体?学生在感知的基础上发展空间想象能力。

每组猜想后进行分工验证,学生在动手操作、观察探究中发展了空间观念,培养了发散性思维与创造性思维。

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那么能折成正方体的图形有什么相同的地方呢?每个小正方形有4个位置,应该有16种。但事实上仅有6种,为什么呢?通过层次递进的问题,课堂上学生们始终兴趣盎然,争论不休,在思维的碰撞中感受数学的魅力,体验合作的美好!让学习真正的发生,让数学思维真正的走到孩子们的内心。

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教师们被超脑麦斯王老师独特的授课方式所吸引,纷纷主动的当起学生,在一阵阵欢声笑语中我们开启了今天的体验之旅。

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课堂结束后,根据儿童发展规律,以年级组为单位,六个年级教师代表分别发表自己的见解。低年级教师认为“超脑麦斯”丰富、有趣的课程除了可以提升孩子的数学能力,还能激发学生的学习兴趣。同时培养学生的规则意识,有利于今后学习习惯的培养,在以后的教学中给了大家很多的启示。

高年级老师认为“超脑麦斯”既能锻炼学生的语言表达与合作交流的能力,还能激发孩子的创造力与想象力,真正做到了"说数学,做数学,玩数学"。

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课堂结束后,同学们纷纷发表自己的感受,认为“超脑麦斯”既能动手操作,又能动脑思考。在玩中学习着、思考着,它充满着魅力,吸引着学习者的所有注意力。

这次教研,为教师们提供了多种灵感。我们要形成规则课堂,有一个良好的上课模式。教师更加明确教师是引导者,学生是课堂的主体,认识到培养孩子艺术家思维的重要性,为他们的未来做准备。